{"id":4274,"date":"2019-04-10T14:16:09","date_gmt":"2019-04-10T12:16:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vaillant.de\/21-grad\/?p=4274"},"modified":"2021-10-22T15:44:46","modified_gmt":"2021-10-22T13:44:46","slug":"wegwerfwelt-ade-wie-kinder-nachhaltigkeit-lernen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vaillant.de\/21-grad\/bewusst-und-sein\/wegwerfwelt-ade-wie-kinder-nachhaltigkeit-lernen\/","title":{"rendered":"Wegwerfwelt ade: Wie Kinder Nachhaltigkeit lernen"},"content":{"rendered":"

Der Zugang zu Umweltfragen muss vor allem altersgem\u00e4\u00df gestaltet sein. Gerade j\u00fcngere Stadtkinder brauchen oft erst einmal einen Einstieg in die Natur. Denn die ist f\u00fcr viele Kinder heute fast ein neuer Raum, den es zu erkunden gilt. Die Devise dabei lautet: Learning by Doing. Denn Kinder, die lernen, indem sie etwas tun, haben mehr Spa\u00df und sind engagierter bei der Sache. Auch der Lernerfolg ist dabei nachhaltiger.<\/p>\n

Nachhaltigkeit lernen: Was geh\u00f6rt zu einer nachhaltigen Bildung?<\/h2>\n

Die Vereinten Nationen haben in ihrem Programm \u201eBildung f\u00fcr
\nnachhaltige Entwicklung\u201c vier Kriterien f\u00fcr Nachhaltigkeit in Umweltfragen festgelegt:<\/p>\n

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  1. Konflikte, die verhandelnd ausgeglichen werden sollen:<\/strong> Hier muss etwa entschieden werden soll, ob der Mensch oder die Natur wichtiger ist. Beispiel Kr\u00f6tenwanderung: Hat der Stra\u00dfenverkehr Vorrang oder das \u00dcberleben der Kr\u00f6ten? Durch Aufstellen eines Zaunes und das t\u00e4gliche Einsammeln der Kr\u00f6ten, werden diese gesch\u00fctzt und erhalten.<\/li>\n
  2. Nachhaltigkeitsaspekte zusammenbringen:<\/strong> Bei allen Umweltfragen wirken die drei Bereiche \u201e\u00d6kologie\u201c, \u201eWirtschaft\u201c und \u201eSoziales\u201c zusammen. Nachhaltiges Handeln kann man nur erreichen, indem man die Zusammenh\u00e4nge zwischen diesen Bereichen erfahrbar macht. Zum Beispiel, dass der Transport f\u00fcr billig angebaute \u00c4pfel aus Neuseeland viel Energie vergeudet. Oder dass in Billiglohnl\u00e4ndern produzierte Turnschuhe eine schlechte \u00d6kobilanz aufweisen, und welche sozialen Auswirkung die schlechte Bezahlung der Arbeiter dort hat.<\/li>\n
  3. Werte vermitteln:<\/strong> Vieles wird einfacher, wenn Menschen von Werten ausgehen, nach denen sie handeln. Gerade Kinder haben zum Beispiel ein starkes Gerechtigkeitsempfinden, auf dem man aufbauen kann. Zu den Werten geh\u00f6ren Achtung und Respekt, Verantwortungsbewusstsein, Wirgef\u00fchl, Offenheit, Vertrauen, Mut und Lebensfreude. Bei Bildungsveranstaltungen sollten einige dieser Werte zu den Lernzielen geh\u00f6ren.<\/li>\n
  4. Kriterien f\u00fcr nachhaltiges Lernen kombinieren:<\/strong> Hier geht man von einem Thema wie \u201eTrinkwasserqualit\u00e4t<\/a>\u201c aus und widmet sich den Konfliktfeldern. Ein erster Aspekt ist die Eigeninitiative: Wie finde ich heraus, ob das heimische Gew\u00e4sser Trinkwasserqualit\u00e4t aufweist? Ein weiterer Aspekt ist, unterschiedliche Sichtweisen zum Thema zusammenzubringen. Ein Gespr\u00e4ch im Wasserwerk, bei der Naturschutzorganisation oder mit einem Angler f\u00f6rdert voneinander abweichende Meinungen zutage. Hierbei k\u00f6nnen sich die Kinder als Reporter versuchen. Am Ende stehen Ans\u00e4tze f\u00fcr L\u00f6sungen und pers\u00f6nliches Handeln. Die Kinder fassen ihre Ergebnisse zusammen und stellen einen Zusammenhang dazu her, wie sie leben. Das hei\u00dft auch, wo k\u00f6nnen sie sinnvoll Wasser einsparen? Oder wie l\u00e4sst sich im Alltag Wasserverschmutzung vermeiden?<\/li>\n<\/ol>\n

    Nachhaltigkeit lernen durch Alltagsbezug<\/h2>\n

    \"Nachhaltigkeit<\/a>Der Lernerfolg von Kindern h\u00e4ngt sehr stark von der Motivation ab. Kinder, die beispielsweise als \u201eWasserdetektive\u201d unterwegs sind, stehen vor einer spannenden Aufgabe. Sie haben etwas zu entdecken und Fragen zu kl\u00e4ren.<\/p>\n

    Ihr Verhalten im Alltag k\u00f6nnen sie \u00e4ndern, wenn sie die Zusammenh\u00e4nge verstehen: Wo kommt das Wasser her? Welche Verunreinigungen gibt es, zum Beispiel durch Waschmittel? Und welche \u00f6kologisch unbedenklichen Alternativen gibt es? Sich dar\u00fcber Gedanken zu machen, erfordert einen Schritt mehr. Dabei sollte auch deutlich werden, warum sich der Aufwand lohnt.<\/p>\n

    Nachhaltigkeitsprojekte f\u00fcr kleinere Kinder<\/h2>\n

    \"Nachhaltigkeitsprojekte<\/a>Wenn j\u00fcngere Teilnehmer Nachhaltigkeit lernen, sollte ein Schwerpunkt auf das aktive Handeln gelegt werden. Das kann ein Waldspaziergang sein, bei dem man Abf\u00e4lle sammelt<\/a> und \u00fcberlegt, wo diese herkommen – und wie man sie vermeidet. Und vor allem: Was passiert mit den gesammelten Abf\u00e4llen \u2013 ganz besonders mit denen aus Plastik. Werden sie verbrannt oder exportiert und warum gelangen sie ins Meer?<\/p>\n

    Interessant kann auch ein Mittagessen aus Zutaten sein, die im Hinblick auf Transport und Herstellung weniger Energie verbrauchen. So kann man die Zusammenh\u00e4nge zu Klima und Erderw\u00e4rmung ganz praktisch herstellen. Wer dabei Spa\u00df hat, lernt schneller – und nachhaltiger.<\/p>\n

    Nachhaltigkeitsaktionen f\u00fcr gr\u00f6\u00dfere Kinder<\/h2>\n

    F\u00fcr \u00e4ltere Kinder bieten sich Exkursionen an, beispielsweise zu \u00d6ko-Betrieben. Auf Bauernh\u00f6fen oder in Zoos sieht man live, wie Tiere gehalten werde<\/a>n. Auch Selbstversuche sind nicht nur interessant und bringen Spa\u00df, sie regen zum Umdenken an. Beispielsweise k\u00f6nnte man bestimmte Produkte, die man f\u00fcr selbstverst\u00e4ndlich h\u00e4lt, eine Zeit lang nicht mehr kaufen. So k\u00f6nnte man S\u00fc\u00dfigkeiten weglassen und durch Obst aus der Region ersetzen. Oder Avocados, denn sie verbrauchen gro\u00dfe Mengen an Wasser. Gibt es eine Ressourcen sparende Alternative zu ihnen?<\/p>\n

    Fazit:<\/h2>\n

    Die Lernbereitschaft von Kindern ist gro\u00df. Denn sie befinden sich in der Lebensphase, in der sie am schnellsten Informationen aufnehmen und verarbeiten k\u00f6nnen. Bei der Lernbereitschaft in Sachen \u00d6kologie und Nachhaltigkeit gilt es dennoch einige H\u00fcrden zu \u00fcberwinden, vor allem, weil die Kinder von Gewohntem abweichen m\u00fcssen.<\/p>\n

    Beispielsweise ist es leichter, in den Supermarkt zu gehen als in Bio-L\u00e4den, weil Letztere viel seltener sind. Gerade Ern\u00e4hrungsgewohnheiten wie zu viel Fleischkonsum sind schwer abzustellen. Andererseits sind viele Kinder tierlieb und sehr interessiert an der Natur und den Vorg\u00e4ngen in der Natur. Wenn Kinder Nachhaltigkeit lernen, ist es daher besonders wichtig, sie zu motivieren. Das erreicht man am besten durch ein Gleichgewicht zwischen interessanten Themen und Spa\u00df.<\/p>\n

    Weitere Informationen:<\/h2>\n